考进本校高中后，我担任学生会工作，现任学生会广播电视台台长，在整个初中阶段，我“默默无闻”，什么也不是。
　　因为在初中时代，老师们大都对学业出众的学生青眼有加，于是竞选班干部、参加大小竞赛，总是这么几个同学“叱咤风云”。而我呢，虽然兴趣爱好极其广泛，花在课堂学习的时间少，成绩仅算中上水平，自然不受赏识。
　　一次偶然的机会，在中考后的暑假里，我被同学们推荐参加刘老师的“跨学科研究活动培训”。一篇题为《象棋、围棋与中国古代哲学》的小论文竟受到刘老师的赞赏。这时，我突然明白自己平时的那些兴趣爱好其实也是一笔知识财富，而喜欢胡思乱想的性格竟也表现为研究课题时的想象力和创造力。正因为这种优势，使我在研究小组里成了活跃的一员，更建立了自信心。
　　刘老师在辅导跨学科研究时强调“发现”和“把握”，从一个不为人注意的小问题，可以发现许多值得研究的课题。只要把握课题，深入研究也能成功。他还常谈及做人和做学问的相似之处就是做人也需要“发现”和“把握”，发现自己的潜能，把握机遇才会有所作为。刘老师不但鼓励我们参加社会活动，还给我们创造机会锻炼自己。
　　高一分班后，我当上了劳动委员，很快又通过竞选，成了副班长，被评为校优秀干部。在任职期间，我突然发现自己很有工作才能，不仅有计划，对工作中存在的问题有极强的预知、分析、判断能力，加上不时对工作提出创造性建议，师生们都对我表示信任，就这样，我成了本校第一任电视台台长。
　　从默默无闻到成长为学生会干部，只有一个半月，我想这方面的成功是因为我参加了暑期跨学科活动，是它教会了把握机遇：繁每当自己面对机遇想退缩时，便鼓励自己试一试、闯一闯。可以说，这个暑期成了我人生的一个转折点。


（原载 《素质教育的一项有益探索》1998年6月）