卷首语

卷首语

一年前对跨学科课程研究所进行2002年年检时，市教委规划办婉转地向我们指出，老五所市级教育科研基地都办有所刊，我们是否也可以考虑一下。奚建华所长当即表示，2003年我们要出四期。这项承诺对本所工作人员来说，的确是“机遇和挑战”。说是机遇，因为刊物可以活跃思想、增进交流、扩大影响、提升研究所的品位。说是挑战，因为工作量相当可观，我们不知是怎么熬过来的。每期9万字，即使只须在键盘上一个个敲出来，而且用五笔字型敲一个字平均只花一秒钟，每天不停敲击4小时，累积36万个字也要一个工作月，更无论构思、编辑矣。令人欣慰的是，2003年的任务已经如期完成。实践表明，今后定期出季刊不是问题，2004年甚至还可以加出专刊。

但打从本刊问世以来，编者一直忐忑不安：读者浏览了几期《跨学科课程研究》，多半会觉得这家刊物名不副实――内容虽然有跨学科的味道，但并非课程研究。不知编者心目中的跨学科课程究竟是什么！

别人不好当面发难，编者却不好假痴假呆，我们多次表示，在第四期会给读者一个明白的交代。

不瞒大家说，我们有自己的打算。几年前就有好友提醒我们，你可以研究“奔三”、“奔四”级别的东西，但你介绍推广的只能是“386”、“486”――不能脱离现实，曲高和寡。我们部分接受了这个意见。所以这些年来遇有基层单位邀请我们讲“跨学科课程”，我们大都婉言推荐比较贴近当前实际的“研究性学习”、“教师专业化发展”之类的话题，至于“跨学科课程”，只在华东师大教育学院博士论坛、市教科院领导主持的上海市教学骨干高级培训班等四五个场合尝试讲过几个半天，幸好听众的反应还算积极。有一位“混”进博士论坛去听的学士小朋友事后告诉我们，讲座把人听得“一楞一楞的”；又听说有两位学者听后的评价分别是“奇特而厉害”，“我好像有点白活了”，这样的评价虽然算不上负面，要说是赞扬那用词也太奇特了，看来对我们的思考教育界还缺乏认同感。

新近有一次专家直接到教学第一线与这门另类课程零距离接触的机会，市里负责到华东师大一附中进行评审的两位专家来听了一节试验性的系统学课程《白箱与黑箱》，一位专家未予置评，另一位专家听课后的评语则是“非常兴奋”（参见本期《本季动态》），据说他近年来听过的不少课中这节课是数一数二的。因此可以预见，把系统科学普及到高中生会一石激起千层浪，专家的意见分歧将会很大。这说明什么？用控制论语言说，经受大辐度的涨落，系统就有失稳的可能。

12月下旬，趁给一次学术研讨会撰写论文的机会，我们把本所对这门“另类”的“跨学科课程”的设想编发到本期头条上了。这篇“万言书”既是投石问路，又是抛砖引玉，期盼读者给以回应。